Publicaciones y resultados

Producción científica reciente del grupo (2025–2026). GLAUR cuenta con más de 310 publicaciones registradas en el Portal de Investigación de la Universidad de La Rioja, donde puede consultarse el listado completo y actualizado.

2026

Lexical Availability in L2/L3 EFL Learners: An Exploration of Cognates and Prototypes in the Prompt "The Countryside"

International Journal of Educational Innovations

Artículo

2026

Motivation in multilingual CLIL: differences in male and female learners

European Journal of Applied Linguistics

Artículo

2026

Negotiating the mental lexicon in EFL of monolingual and bilingual learners: Insights from Network Analysis

Caplletra: revista internacional de filología, Núm. 80, pp. 195-219

Artículo

2026

Older and Younger Learners' Productive Vocabulary in Spanish L1 and EFL: Vocabulary Structure and Lexical Access

International Journal of Educational Innovations

Artículo

2026

Special Issue in Honour of Professor Marina Dodigovic: Studies in Vocabulary and Artificial Intelligence

International Journal of Educational Innovations

Artículo

2026

Subject-specific vocabulary in CLIL

Journal of Immersion and Content-Based Language Education

Artículo

2026

The relationship among vocabulary learning strategies and language proficiency in heritage and non-heritage EFL learners.

Competencia plurilingüe y pluricultural: enfoques desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura (Peter Lang), pp. 241-258

Capítulo

2026

Vocabulary Opens the Door; Creativity Guides the Search: Complementary Contributions to Second Language Semantic Fluency Across Domains

Language Learning

Artículo

2026

Vocabulary structure in foreign language learners: a complex network analysis perspective

Applied Linguistics

Artículo

2025

Análisis de redes complejas y el lexicón mental: el ejemplo de aprendices bilingües y multilingües

Más allá de la palabra: Investigaciones en torno a la organización y recuperación del léxico (Visor Libros), pp. 97-122

Capítulo

2025

Comparing L2 and L3 EFL Learners’ Lexical-Semantic Fluency in Taxonomic, Emotional and Experiential Categories

Lexicon Exploration in English and Spanish Learners (Springer Nature Switzerland AG), pp. 41-61

Capítulo

2025

Creative L2 Learners’ Use of Clustering and Switching in L2 Fluency Performance

Lexicon Exploration in English and Spanish Learners (Springer Nature Switzerland AG), pp. 105-128

Capítulo

2025

Cultural Depiction in L2 and L3 EFL Learners’ Vocabulary

42 Congreso de AESLA. Libro de Resúmenes: Transformando la adquisición del lenguaje y la comunicación en un mundo multilingüe y digitalizado

Congreso

2025

Cultural conceptualizations in the vailable lexicon of L2 and L3 EFL learners through word prototypicality and semantic networks

VI Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas

Congreso

2025

Exploración del Uso de Cognados en la Disponibilidad Léxica: Diferencias entre Alumnos de Herencia y No Herencia.

Elia: Estudios de lingüística inglesa aplicada, Núm. 25, pp. 253-277

Artículo

2025

Fostering vocabulary acquisition in the multilingual EFL classroom: Using the lexical availability task and AI with heritage and non-heritage learners

Docencia del futuro: Inteligencia artificial como motor de innovación, inclusión y sostenibilidad educativa. Libro de actas del I Congreso Internacional sobre docencia innovadora, sostenible e inclusiva en la era de la inteligencia artificial

Congreso

2025

LSEAvatar: An Avatar for Spanish Sign Language

CEUR Workshop Proceedings

Congreso

2025

Lexicon Exploration in English and Spanish Learners

Springer Nature Switzerland AG

Libro

2025

Mental Representation of Culture in the Available Lexicon of English Learners

Lexicon Exploration in English and Spanish Learners (Springer Nature Switzerland AG), pp. 63-81

Capítulo

2025

Multilingual CLIL and gender: longitudinal differences in lexical availability

9th International Conference on Modern Approaches in Humanities and Social Sciences

Congreso

Selección de la producción más reciente del grupo. El listado íntegro —más de 310 publicaciones— puede consultarse en el Portal de Investigación de la Universidad de La Rioja.

Formación investigadora

Tesis doctorales

Tesis doctorales dirigidas por miembros del grupo en el ámbito de la lingüística aplicada y la adquisición de lenguas, defendidas en la Universidad de La Rioja desde 2007.

2024

Mediation Tasks in an eTwinning project Impact on the available vocabulary in English as a Foreign Language in Primary Education

Autoría: Anton Crespo, Maria Isabel · Dirección: María del Pilar Agustín Llach

Tesis

2024

Semantic prototypes in EFL children’s and adolescents’ lexical output and vocabulary input in EFL textbooks

Autoría: Mora Guarín, Jaqueline · Dirección: Rosa María Jiménez Catalán y María del Pilar Agustín Llach

Tesis

2023

Análisis del reconocimiento y la expresión de la alegría y la tristeza en español por aprendices arabófonos y turcohablantes

Autoría: Blanco Ruiz, Mónica · Dirección: Rosa María Jiménez Catalán

Tesis